1999年度　物理学概説II 授業評価アンケート集計結果

高校で物理を学びましたか？　　Yes: 19　　No: 13

以下、アンケートの集計結果を高校で物理を履修した人（赤）としなかった人（緑）に分けて示します。

A. あなた自身について回答して下さい。

		20% 20 40 60 80%
		未満 40 60 80 以上
A-1 出席率はどのくらいですか		(1 2 3 4 5)
A-2 この授業をどの程度の熱意をもって受講しましたか	低い	(1 2 3 4 5)	高い
A-3 予習・復習をどの程度行いましたか	全くしなかった	(1 2 3 4 5)	よくした

B. 授業内容について回答して下さい。

B-1 授業内容を理解できましたか	理解出来ない	(1 2 3 4 5)	理解できた
B-2 授業の進度はいかがですか	不適切	(1 2 3 4 5)	適切

「理解できない」とした人のコメント

• 内容が複雑、数学が苦手、計算についていけない
• 高校で習ってないので難しい
• 自分に向いていない。センスがない。

C. 授業方法について回答して下さい。

C-1 授業計画書（シラバス）は学習する上で役に立ちましたか	役立たない	(1 2 3 4 5)	役立つ
C-2 教材（資料や教科書）は授業に役立ちましたか	役立たない	(1 2 3 4 5)	役立つ
C-3 配付資料の内容は適切でしたか	不適切	(1 2 3 4 5)	適切
C-5 受講者数は適切でしたか	多すぎる	(1 2 3 4 5)	適切

授業方法について改善すべきと思う点

• 演習問題を増やして欲しい。具体的な問題をやって欲しい。
• 出席をとって欲しい。
• 授業を簡潔にわかりやすく。
• 教科書がわかりにくい。

D. 教師について回答して下さい。

D-1 学生の質問に対する回答は適切でしたか	不適切	(1 2 3 4 5)	適切
D-2 授業への情熱についてはいかがですか	感じられなかった	(1 2 3 4 5)	感じられた
D-3 教師の声の大きさ、明瞭さはいかがでしたか	不適当	(1 2 3 4 5)	適当
D-4 話す速さはいかがでしたか	不適当	(1 2 3 4 5)	適当
D-5 板書の字および書かれている時間はいかがでしたか	不適当	(1 2 3 4 5)	適当

教師の態度について改善すべきだと思う点

• 黒板を消すのが早すぎるときがある
  

  ---

総評

• 今回はアンケートを採ったのが期末試験に近かったせいか、出席者が普段より多かったように思います。そのためサンプル数が去年より多くなったので、高校で物理を履修した人としなかった人に分けて集計しました。
• これまで試験結果と高校での物理の履修はそれほど相関は無かったのですが、今回のアンケートでは理解度に差が現れているようです。期末試験の時にもう一度高校で物理を習ったかどうか聞いてみましょう。
• 予習・復習をしている人が少ないのは昨年と同じですね。授業の理解度はこの復習をちゃんとするかに掛かっていると思います。
• 「計算が苦手なので物理が分からない」という意見が幾つかありました。式を立てるまでのプロセスが物理としては大切なのですが、それが伝わっていないのは講義のやり方に問題があるのでしょう。反省しています。
• 演習問題はまとめてやるよりは、授業の合間にやるようにします。
• 板書についても不満があるようなので量・速さともに考えます。（去年の反省が生きていませんね。）

教育関連のページに戻る
ホームに戻る